{"id":50435,"date":"2025-01-28T20:48:21","date_gmt":"2025-01-28T23:48:21","guid":{"rendered":"https:\/\/apub.org.br\/?p=50435"},"modified":"2025-01-29T00:01:23","modified_gmt":"2025-01-29T03:01:23","slug":"escolas-do-campo-precisam-de-atencao-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apub.org.br\/siteantigo\/escolas-do-campo-precisam-de-atencao-especial\/","title":{"rendered":"Escolas do Campo precisam de aten\u00e7\u00e3o especial"},"content":{"rendered":"\n

Nesse in\u00edcio de 2025, novos gestores tomaram posse, e uma das pautas que merece aten\u00e7\u00e3o \u00e9 o fortalecimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, em especial, das Escolas do Campo, em sua maioria, geridas pelo poder p\u00fablico municipal. Atualmente, no Brasil, das 178.476 unidades escolares, 29,1% s\u00e3o rurais, segundo os dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep). Entre as 51 mil escolas localizadas em \u00e1reas rurais no pa\u00eds, 88,29% s\u00e3o geridas por prefeituras; na Bahia, esse percentual chega a 96,69%.<\/p>\n\n\n\n

O fechamento dessas institui\u00e7\u00f5es de ensino tem sido uma realidade crescente, cen\u00e1rio que preocupa e tem sido alvo de mobiliza\u00e7\u00f5es<\/a> dos movimentos sociais do campo. Um exemplo disso \u00e9 a campanha \u201cFechar Escola \u00e9 Crime\u201d, promovida pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra desde 2011. Do mesmo modo, a campanha \u201cRa\u00edzes Se Formam no Campo\u201d, Organizada pela Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores Rurais Agricultores e Agricultoras Familiares (CONTAG), busca fortalecer a educa\u00e7\u00e3o no campo e combater o desmonte da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

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Segundo dados do Censo Escolar da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2023<\/a>, houve uma queda no n\u00famero de escolas b\u00e1sicas na \u00faltima d\u00e9cada. Em 2014, eram 188.130 escolas, n\u00famero que caiu para 178.476, em 2023, ou seja, 9.654 unidades escolares a menos. Quando considerada a localiza\u00e7\u00e3o, percebe-se que o fechamento atingiu ainda mais a zona rural: em 2014, eram 67.468 escolas no campo; j\u00e1 em 2023, esse n\u00famero caiu para 51.856 – 15.612 escolas a menos, que correspondem a uma queda de 23,14%.<\/p>\n\n\n\n

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Os munic\u00edpios v\u00eam produzindo o que \u00e9 conceituado como \u201cnuclea\u00e7\u00e3o\u201d, que consiste no fechamento das escolas localizadas no campo e na transfer\u00eancia dos alunos atendidos, at\u00e9 ent\u00e3o na sua pr\u00f3pria comunidade, para uma escola polo ou \u201cnucleada\u201d, geralmente localizada em zona urbana. Essa transfer\u00eancia ignora as dificuldades de deslocamento e desvincula os jovens de sua cultura local, ocasionando ainda a posterior evas\u00e3o escolar. Segundo dados do F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o do Campo (Fonec), divulgados pelo Brasil de Fato<\/a>, entre 2002 e 2022, foram encerradas 155.383 institui\u00e7\u00f5es em todo o Brasil. Desse total, quase 50 mil estavam em \u00e1reas urbanas, enquanto 106.410 eram localizadas em zonas rurais.<\/p>\n\n\n\n

O Mapa do Analfabetismo no Brasil traz um retrato desse progressivo enfraquecimento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no campo: segundo dados do IBGE e do PNAD de 2001, a taxa de analfabetismo, que em \u00e1reas urbanas brasileiras \u00e9 de 9,5, atinge o \u00edndice de 28,7%, tr\u00eas vezes superior nas \u00e1reas rurais. No Nordeste, que possui um \u00edndice de analfabetismo quase duas vezes maior do que a m\u00e9dia nacional (18%), nas \u00e1reas rurais, chega a 40,7%. A nuclea\u00e7\u00e3o das escolas do campo no Brasil, apesar de ser justificada como uma solu\u00e7\u00e3o para problemas de infraestrutura e organiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, n\u00e3o atende aos interesses das popula\u00e7\u00f5es campesinas, que preferem escolas p\u00fablicas de qualidade mais pr\u00f3ximas de suas resid\u00eancias. <\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o pratiquem a nuclea\u00e7\u00e3o; n\u00e3o coloquem crian\u00e7as em \u00f4nibus a andar horas e horas para ir a outros lugares, onde se perde a raiz do campesinato, da vida no campo, a raiz da agroecologia, se perde a raiz da reforma agr\u00e1ria. Fechar escolas do campo, negar educa\u00e7\u00e3o \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens do campo \u00e9 crime\u201d, ressaltou a professora Celi Taffarel, ao se dirigir aos gestores municipais em campanha contra o fechamento das Escolas do Campo. <\/p>\n\n\n\n

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