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<\/a><\/p>\nA introdu\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio foi realizada pela diretora acad\u00eamica da Apub, professora Raquel Nery, que relatou os principais acontecimentos e debates ocorridos nas duas confer\u00eancias e o teor geral das resolu\u00e7\u00f5es finais aprovadas. Ao final, pediu aos\/as convidados\/as que pensassem como a universidade p\u00fablica se posiciona em rela\u00e7\u00e3o aos dois eventos, qual a for\u00e7a pol\u00edtica que existe para que os encaminhamentos se tornem a\u00e7\u00f5es, al\u00e9m do papel pol\u00edtico dos documentos e manifestos que sempre resultam de eventos como esses.<\/p>\n
O reitor Silvio Soglia fez uma breve an\u00e1lise de conjuntura, partindo da experiencia neoliberal da d\u00e9cada de 1990, quando as universidades passaram por arrocho e desmonte at\u00e9 a modifica\u00e7\u00e3o dessa pol\u00edtica com os investimentos realizados durante os governos Lula e parte do governo Dilma Rousseff, que proporcionaram expans\u00e3o e interioriza\u00e7\u00e3o. \u201cTivemos ent\u00e3o uma quebra abrupta inesperada desse processo\u201d, disse. Para ele, atualmente a quest\u00e3o econ\u00f4mica n\u00e3o \u00e9 sequer o maior obst\u00e1culo a ser enfrentado, mas sim a narrativa de desvaloriza\u00e7\u00e3o e desqualifica\u00e7\u00e3o que o servi\u00e7o p\u00fablico \u2013 universidade inclu\u00edda \u2013 enfrenta. \u201cD\u00f3i a gente ouvir dizer na grande m\u00eddia que n\u00f3s somos ineficientes, caros, custosos para o estado. Como enfrentar essa grande m\u00eddia e essa narrativa com os meios que temos?\u201d, questionou. Outra quest\u00e3o de dif\u00edcil enfrentamento no contexto atual \u00e9 a quebra da autonomia universit\u00e1ria. \u201cA\u00ed entra outro ator desse processo que \u00e9 o judici\u00e1rio. \u00c9 impressionante a for\u00e7a que setores do judici\u00e1rio t\u00eam hoje para interferir na universidade p\u00fablica brasileira\u201d, falou Soglia. E lamentou: \u201cEu como gestor hoje respondo a pelo menos um of\u00edcio por dia ao Minist\u00e9rio P\u00fablico. \u00c9 uma cogest\u00e3o de quem n\u00e3o conhece absolutamente nada da universidade p\u00fablica brasileira. Isso na minha vis\u00e3o \u00e9 muito mais duro de enfrentar\u201d. Ressaltou, entretanto, que iniciativas como a Conape a CRES e os documentos nelas gestados s\u00e3o extremamente necess\u00e1rios: \u201cporque, de uma certa forma, nossa sociedade tamb\u00e9m carece dessa avalia\u00e7\u00e3o mais profunda e de demarcar uma posi\u00e7\u00e3o pol\u00edtica do que queremos da nossa universidade\u201d.<\/p>\n Sem deixar de concordar com Soglia a respeito da import\u00e2ncia dos documentos, a reitora Joana Guimar\u00e3es ponderou que \u201ca gente est\u00e1 falhando muito em tirar do papel o que sai desses documentos\u201d. Ela considerou que as discuss\u00f5es durante a CRES foram muito ricas, por\u00e9m apontou algumas cr\u00edticas ao evento, como a sub-representa\u00e7\u00e3o de estudantes e servidores\/as t\u00e9cnicos-administrativos\/as nas mesas debate e de mulheres na reuni\u00e3o final de reitores. \u201cA Confer\u00eancia estava celebrando o centen\u00e1rio da reforma de C\u00f3rdoba \u2013 na foto de 1918, s\u00f3 havia homens, na foto atual tamb\u00e9m. Ainda h\u00e1 muito o que fazer\u201d, disse.<\/p>\n Avaliando para al\u00e9m das confer\u00eancias, ela disse acreditar ser necess\u00e1rio um duplo movimento, distinguindo o que deve ser feito em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 crise atual do pensamento sobre o que a Universidade \u00e9 e pretende ser. Tamb\u00e9m dialogando com Soglia, ela falou sobre as dificuldades financeiras e de gest\u00e3o, agravadas ap\u00f3s o golpe de 2016: \u201cantes tinha uma car\u00eancia de recursos, mas havia pelo menos um interlocutor que entendia o que voc\u00ea estava falando. Hoje nem isso, n\u00e3o temos nem dinheiro nem interlocu\u00e7\u00e3o. Esse \u00e9 um aspecto da manuten\u00e7\u00e3o da universidade. Mas outro aspecto \u00e9 da Universidade em si. Para mim, \u00e9 uma as institui\u00e7\u00f5es mais conservadoras que eu conhe\u00e7o\u201d. De acordo com a reitora, a Universidade \u2013 e a classe m\u00e9dia que pertence a ela ou aspira pertencer \u2013 tem promovido a manuten\u00e7\u00e3o de um certo status <\/em>como local exclusivo de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. Ela acredita que a institui\u00e7\u00e3o precisa reaprender a fazer inclus\u00e3o considerando as popula\u00e7\u00f5es socialmente exclu\u00eddas como sujeitos que tamb\u00e9m produzem conhecimento t\u00eam contribui\u00e7\u00f5es a dar. \u201cA sociedade n\u00e3o enxerga a universidade como algo que lhes perten\u00e7a porque de fato n\u00e3o pertence; eu acho que essa \u00e9 a principal reflex\u00e3o que a gente tem que fazer esse momento, como a gente faz esse movimento da universidade para que ela possa incluir sem excluir?\u201d.<\/p>\n O professor S\u00e9rgio Farias, por sua vez, exp\u00f4s que existe um sentimento na UFOB de defesa da educa\u00e7\u00e3o de qualidade e de uma universidade aut\u00f4noma, mas ressaltou que a luta pela educa\u00e7\u00e3o superior n\u00e3o pode estar desvinculada da luta pela democracia. A professora Suani Pinho destacou que \u00e9 preciso fazer com que as resolu\u00e7\u00f5es tomadas nos eventos n\u00e3o fiquem em ambientes restritos. Ela falou sobre a import\u00e2ncia da comunica\u00e7\u00e3o e da necessidade de criar mecanismos criativos para ampliar as vozes e envolver a sociedade na defesa da universidade tamb\u00e9m da ci\u00eancia e tecnologia. Nesse mesmo sentido, a professora Raquel Nery apontou os desafios na mobiliza\u00e7\u00e3o da categoria docente e da organiza\u00e7\u00e3o de formas efetivas de a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. Outra quest\u00e3o abordada no Semin\u00e1rio foi levantada pela professora Luciene Fernandes, presidenta da Apub: \u201capesar do documento [da CRES] ser bem melhor do que a gente imaginava, deve olhar um pouco as entrelinhas tamb\u00e9m. Saber o quanto que se deixou de dizer tamb\u00e9m nesses documentos, inclusive porque isso faz a diferen\u00e7a na implementa\u00e7\u00e3o dessas pol\u00edticas\u201d. Positivamente, ela destacou as discuss\u00f5es sobre as a\u00e7\u00f5es afirmativas e as den\u00fancias feitas por representantes de comunidades quilombolas e povos origin\u00e1rios que ajudaram a politizar ainda mais a Confer\u00eancia. Prop\u00f4s, por fim, que todos e todas pudessem levar as reflex\u00f5es ali realizadas para seus espa\u00e7os de atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Assista tamb\u00e9m aos v\u00eddeos:<\/strong><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n